??????汲取山水之靈韻，博納時(shí)代之精華。學(xué)校大膽實(shí)踐“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、企業(yè)主動(dòng)”的辦學(xué)體制，獨(dú)辟蹊徑提出“政產(chǎn)學(xué)研、區(qū)校一體、協(xié)同創(chuàng)新”的辦學(xué)策略，深耕細(xì)作培育品牌專業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)布局創(chuàng)業(yè)陣地，以爭(zhēng)做辦學(xué)示范校的勇氣。示范，意味著探索；示范，意味著做強(qiáng)特色。示范校建設(shè)之路，時(shí)時(shí)體現(xiàn)著辦學(xué)特色。

????特色之一

????頂層設(shè)計(jì)，“政產(chǎn)學(xué)研”辟蹊徑

?????學(xué)校、政府、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)資源的共享，讓優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。“謀定而后動(dòng)，知止而有得。”以共融共贏的理念開展頂層設(shè)計(jì)，為辦學(xué)提供了“政產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方法論和路線圖。

?????政產(chǎn)學(xué)研四方協(xié)同，創(chuàng)新資源配置模式。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。與多家企業(yè)建立實(shí)體教學(xué)科研機(jī)構(gòu)和虛擬協(xié)同創(chuàng)新組織，主導(dǎo)多元化的資源投入和共享機(jī)制，構(gòu)建一條產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的教育實(shí)踐鏈條。

?????組織、機(jī)制、師資、環(huán)境四輪驅(qū)動(dòng)，全面保障長(zhǎng)效運(yùn)行。通過政府部門主導(dǎo)，建立“政產(chǎn)學(xué)研理事會(huì)”，下設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)、科技合作、人才協(xié)作、就業(yè)指導(dǎo)和后勤保障六個(gè)委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)工作；建立“政府主導(dǎo)、政策引導(dǎo)、服務(wù)支撐、智力支持”的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制；建設(shè)“雙師培育”模式，打造“政府津貼激勵(lì)、人才共推互聘”為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍；搭建“政產(chǎn)學(xué)研”四方聯(lián)動(dòng)的科技實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

????聯(lián)合知名企業(yè)，建立各類人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過引入優(yōu)質(zhì)認(rèn)證、課程、師資和理念。同時(shí)，學(xué)校加大基礎(chǔ)建設(shè)投入，創(chuàng)建多層次人才培養(yǎng)基地等多個(gè)實(shí)訓(xùn)載體，培訓(xùn)各類人才。通過人才輸送，全面服務(wù)社會(huì)和各大企業(yè)，保證學(xué)校和用人單位的良性合作、共融共贏。

????特色之二

????專業(yè)引領(lǐng)，“移動(dòng)互聯(lián)”顯崢嶸

????建設(shè)好品牌專業(yè)，就是設(shè)好了標(biāo)桿，掌握了引領(lǐng)器、推進(jìn)器、試驗(yàn)地。?打造研發(fā)團(tuán)隊(duì)，良好機(jī)制確保質(zhì)量。打造品牌專業(yè)不是閉門造車，需要廣納博取。廣泛吸納政府、科研院所、企業(yè)和學(xué)院多方高級(jí)管理人員、工程技術(shù)人員、職教專家組成高職教育研究理事會(huì)，組成專業(yè)調(diào)研、開發(fā)團(tuán)隊(duì)，建立專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接的開發(fā)研究機(jī)制，及時(shí)研究專業(yè)設(shè)置與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的“契合度”和“依存度”。

??????堅(jiān)持“三新”導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置不偏航。打造品牌專業(yè)不能脫離市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。緊密結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的“三新”（新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新職業(yè)）導(dǎo)向。

?突出建設(shè)重點(diǎn)，有的放矢求實(shí)效。建立三環(huán)式網(wǎng)絡(luò)，合作對(duì)接鑄品牌。建立院系對(duì)接產(chǎn)業(yè)園區(qū)、專業(yè)對(duì)接企業(yè)、教師對(duì)接技術(shù)人員的專業(yè)建設(shè)“1+1+1”三環(huán)式網(wǎng)絡(luò)。通過集成式的園、校、企緊密合作，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，沉淀優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)。?

???????特色之三

????創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”添活力

?????“與時(shí)俱進(jìn)”，響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求，讓課堂教學(xué)與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)緊密結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)與市場(chǎng)需求有效對(duì)接，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造新機(jī)遇。

?????創(chuàng)新課堂形式，智慧教育激活教學(xué)。為了適應(yīng)技術(shù)發(fā)展新常態(tài)，實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)堂”人才培養(yǎng)模式，搭建“超級(jí)課程表”，形成“線上+線下”學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式；組建“智慧學(xué)習(xí)云”，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境；建設(shè)“網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)室”，讓學(xué)生可以在物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)展示體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、安卓系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和無線傳感網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室獲得更具體驗(yàn)性和真實(shí)感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

?????創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，企業(yè)式孵化添動(dòng)力。為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造得天獨(dú)厚的環(huán)境。在物聯(lián)網(wǎng)與軟件技術(shù)學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，選拔大一、大二學(xué)生組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)、以企業(yè)模式運(yùn)作進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐。

?????創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同臺(tái)競(jìng)技驗(yàn)真知。提供了各種平臺(tái)和比賽機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與來自全國(guó)的高校學(xué)子同臺(tái)競(jìng)技。

?可以說，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)舉措，讓學(xué)生真正做到了知識(shí)的活學(xué)活用。經(jīng)過如此打磨的學(xué)生，尚未走出校門就成了各大企業(yè)爭(zhēng)搶的香餑餑。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?宣傳部?摘自中國(guó)教育報(bào)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????2016年12月8日